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    思政課建設 必須牢牢把握教育的三重屬性

    2024-06-13 09:16:41??來源:福建日報  責任編輯:肖練冰   我來說兩句
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    宋美杰 劉歆一

    習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示強調,要不斷開創新時代思政教育新局面,努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。新時代新征程,必須牢牢把握教育的政治屬性、戰略屬性和民生屬性,推動思政課改革創新,確保黨的事業和社會主義現代化強國建設后繼有人。

    ◆教育具有強烈的政治屬性,思政課建設要從為黨育人的大政治來把握,培養一代又一代社會主義建設者和接班人

    習近平總書記指出,培養什么人,是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家,這就決定了教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務,培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這一重要論述,鮮明地指出了教育的政治屬性。

    立德樹人,思政為先。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,是用黨的創新理論武裝頭腦、凝心聚魂的重要渠道,是鞏固馬克思主義意識形態指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地。青少年正處于人生的“拔節孕穗期”,最需要精心引導和栽培。澆花澆根,育人育心。加強對青少年的政治引領,用黨的科學理論武裝青少年,培育和踐行社會主義核心價值觀,是一代代新人矢志不渝跟黨走的思想保證,也是青少年思想覺醒和政治成熟的必由之路。

    思政課建設的關鍵在于“政”,必須牢牢把握教育的政治屬性,把講政治作為第一要求貫穿始終,與黨的創新理論武裝同步推進,推動黨的創新理論最新成果入腦入心。與時俱進充實教學內容,講深講透黨和國家的政策與政績,激發學生愛黨愛國愛社會主義的深厚情懷和為人民服務的干事熱情。積極傳導主流意識形態,引導學生自覺在政治上思想上行動上同黨中央保持高度一致,不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。培養學生從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,學會用馬克思主義的立場觀點方法分析并解決現實問題,不斷增強對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心,堅定不移聽黨話、跟黨走,確保黨的事業薪火相傳、后繼有人。

    ◆教育具有鮮明的戰略屬性,思政課建設要從為國育才的大戰略來謀劃,服務社會主義現代化強國建設

    習近平總書記指出,建設教育強國,是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導,是實現高水平科技自立自強的重要支撐,是促進全體人民共同富裕的有效途徑,是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。這一重要論述,鮮明指出了教育的戰略屬性。

    功以才成,業由才廣。思政課以“育德”為基,引導學生以學增智、強健體魄、向美而行、崇尚勞動,可以與課堂教學、體育活動、人文藝術教育、社會實踐等育人環節實現同向發力、同頻育人,是促進青少年德智體美勞全面發展的重要課程,是構建全員育人、全過程育人、全方位育人體系的重要支撐。堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興,迫切需要充分發揮思政課的育人作用,培養造就具有高尚品德、扎實學識、健康體魄和良好心理素質的有用人才。

    青少年是祖國的未來,民族的希望。思政課建設必須牢牢把握教育的戰略屬性,強化系統思維,堅持全局觀念。要深入推進大中小學思想政治教育一體化建設,圍繞“小學階段重在啟蒙道德情感,初中階段重在打牢思想基礎,高中階段重在提升政治素養,大學階段重在增強使命擔當”要求,推動各學段思政課有機銜接、螺旋上升,把思想政治教育貫穿青少年成長成才全過程。秉持教育、科技、人才一體推進理念,推動思政之“鹽”溶于各類課程之“水”,提高人才自主培養質量,助力拔尖創新人才培養,助推新質生產力發展,為實現第二個百年奮斗目標打下堅實人才基礎。教育引導學生胸懷“國之大者”,深刻理解世情、國情、社情、民情、輿情,正確處理小我與大我、自我價值與社會價值、個人利益與國家利益的關系,為社會主義現代化強國建設拼搏奮進、挺膺擔當。

    ◆教育具有普惠的民生屬性,思政課建設要從為民造福的大民生上來考量,辦好人民滿意的教育

    習近平總書記指出,要全面貫徹黨的教育方針,堅持以人民為中心發展教育,主動超前布局、有力應對變局、奮力開拓新局,加快推進教育現代化,以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之強夯實國家富強之基,為全面推進中華民族偉大復興提供有力支撐。這一重要論述,鮮明地指出了教育的民生屬性。

    育才造士,為國之本。教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑,是社會發展的動力源泉。辦好思政課是辦好人民滿意教育的應有之義,事關個人命運與家庭幸福。通過辦好思政課,讓青少年在“有學上”的基礎上做到“上好學”,讓每位學子在接受思想政治教育的過程中成長進步,獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力,進而實現全社會人力資源質量的提升,推動高質量發展,滿足人民對美好生活的向往。

    國勢之強由于人,人材之成出于學。思政課建設必須牢牢把握教育的民生屬性,堅持以人為本,突出實踐導向。思政課建設歸根結底要以人為立足點和出發點,關注學生需求,回應就業、社會保障、社會公平等學生關切。通過理論灌輸、情感引導、啟發教育等方法教育培養人,推動人的全面發展,促進家庭幸福美滿。更重要的是,思政課要在育人成才的基礎上,匯聚青春的能動力和創造力激蕩起民族復興的澎湃春潮。要“跳出思政辦思政”,善用“大思政課”,協同政府、學校、社會等不同主體力量,推動思政課堂向社會各層面延展。思政課要走進街道社區、田間地頭、企業廠礦,讓學生參與社區服務、鄉村振興、專業實習等社會實踐。在“行走的思政課”中,學會“向下扎根”,懂得“學以致用”。將“思政小課堂和社會大課堂”相融通,讓學生在實踐淬煉中將“小我”與“大我”相結合,涵養關愛社會的品質素養和投身社會主義建設的責任感與使命感,化教育的力量為解決問題的能量,為民族復興揮灑汗水、貢獻智慧、添磚加瓦。

    新征程上,學校思政課建設必須有新氣象新作為。要緊緊圍繞教育的政治屬性、戰略屬性、民生屬性,站穩政治立場,堅持啟智潤心,強化實踐養成,不斷書寫思政課鑄魂育人的奮進篇章。

    (作者單位:福建師范大學)


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